职业教育是推进中国式现代化的重要支撑，肩负着培养高素质高技能人才、对接产业需求、服务国家战略的核心使命。在推动高质量发展的时代命题下，康德教育立足自身国际教育背景优势，将职业教育作为战略高地，通过探索职教出海路径、构建“一带一路” 合作模式、打造多维度协同体系，作为中华职业教育社一员为职业教育重塑与变革注入国际化动能 。
2025年12月6日，四川省中华职业教育社对外交流合作专委会2025年度会议在康德教育集团圆满举行，四川省中华职业教育社主任王小晴、社委会联系领导苏华等出席会议。
这场年度会议不仅是中华职业教育社总结过往、共商未来的年度之约，更是一场围绕职业教育发展的实践对话。康德教育集团以承办方与参与者的双重身份，积极搭建交流平台，推动职业教育高质量发展。
中华职业教育社是由著名教育家、爱国民主人士黄炎培先生联合蔡元培、梁启超等48位教育界、实业界知名人士于1917年创立，是我国成立最早的职业教育社团。由中国共产党领导，中央统战部代管，是党和政府联系和团结职业教育界人士的桥梁和纽带，也是推进统一战线和职业教育工作的重要力量。
职教出海的“康德方案”
四川省中华职业教育社对外交流合作专委会副主任、康德教育集团董事长王舒先生致欢迎辞并作主题分享。他谈到，职业教育的国际化不是简单的 “走出去”，而是基于对不同国家职教体系成熟经验的深入理解，在重视现实参考意义的基础上对传统路径再设计。
康德教育集团在这条道路上的持续深入探索，收获了领事机构、海外院校等海内外行业伙伴的广泛认可与支持。这不仅深化了对部分国家职教体系运行逻辑的认知，也发掘到海外职教体系与本土院校特色专业相互合作、共拓新路径的机遇。
王舒先生造访中国驻洛杉矶总领事馆文化教育处
王舒先生探访美国社区大学
王舒先生在赴美调研中发现，美国职业教育体系强大的学分互认系统与紧密的校企合作具有鲜明优势。若能将中国职业教育中高度成熟、具备文化与产业双重竞争力的专业体系，输出至海外，不仅能对接当地教育需求与产业生态，更能实现以“普职融通”为核心，为学生提供贯穿整个教育生涯的职业技能准备。
例如中餐烹饪职教出海，在美国社区大学建设“中华川菜学院”。这种全新的“康德方案”，能让国内职业教育院校以专业标准、课程体系和教学能力“出海”，实现中国职教品牌的国际化表达，推动中国优势专业与成熟办学能力走向海外，形成可持续的国际影响力。
这种方式不仅拓展了职业教育的国际边界，也为中国职业教育参与全球技能人才培养提供了更加主动的话语空间。
上图为美国社区大学烹饪实训基地
康德教育已与两所美国社区大学进行初步研讨，力求在尊重不同教育体系差异前提下，为学子拓展更具实践价值的海外学习与发展通道。
共建“一带一路”职教合作新路径
康德教育集团董事、署理总裁石岷先生围绕“一带一路”海外分校的建设实践，分享了康德在职业教育改革探索中的一些方向。
石岷先生强调，职业教育改革创新的核心并不在于模式本身，而在于通过双向流动与协同培养，构建更加稳定、均衡的职业教育国际合作结构。
服务“走出去”产业的人才培养通道
通过 “国内理论与留学基础+海外分校技能与实践” 的培养模式，引导学生完成海外学习与当地就业，并与中资企业建立稳定合作关系，实现定向培养与定点输送，解决中资企业出海过程中面临的人才本土化与管理难题。
打造“引进来”的国际技能人才体系
推动“中文+职业技能”的来华留学模式。在海外合作院校或海外分校阶段，重点开展中文强化、文化适应及专业基础教学，后进入国内院校进行沉浸式专业学习与实践，使学生系统掌握职业技能，获得中方学位与权威认证
职业教育的生命力，来自于对产业真实需求的持续回应，而非对概念风口的被动追逐。在专业布局上，集团将重心投向一批具备现实落点与长期需求的应用型、技术型专业领域。
围绕现代服务业转型升级趋势，康德教育集团将完善与区域产业高度耦合的专业集群建设，如推进酒店业智慧管理、全球智慧康养管理、服务业机器人部署与运维、智慧城市文旅规划与科技运用等专业的开设。在跨学科融合的技能领域，培养能够直接进入生产与运营一线的应用型前沿技术人才，准确回应产业变化。
以国际化为芯，打造“双通道、三维度、四端口”
立足在国际教育领域的长期积累，康德教育集团正逐步形成以国际化为核心驱动的职业教育协同模型，通过“双通道、三维度、四端口”的系统设计，推动职业教育从项目合作走向结构性升级。
01
双通道：“引进来”与“走出去”双轨并行
在引进来上，引入海外院校、课程体系、认证标准与教学设备资源，探索联合培养升本、升硕等多元衔接路径。
在走出去上，以一带一路为抓手，将中国成熟的专业标准、企业需求与文化影响力共同带向海外，构建具有持续影响力的国际职教品牌。
02
三维度：人才流动与培养路径
一是面向中国学生的海外升学与高质量就业通道，通过国际班与专项项目，将学习过程直接对接国际职业岗位。
二是本土化的国际职业教育路径，通过引进并汉化海外职教课程与认证体系，实现“在地国际化”的办学模式。
三是面向海外学生的来华留学路径，以集中化、准产业化的培养模式，系统承接海外技能人才进入中国职业教育体系。
03
四端联动：体系运行的协同支点
政府端对接国家战略与政策导向，确保职业教育发展方向与大政方针同频共振
产业端从“对接行业需求”进一步走向“共建产业生态”，形成“产业需求—教育适配—产业升级”的正反馈循环
教育端以“双通道+三维度”为结构基础，强化职业教育体系的整体协同与内在弹性
供需端推动职业教育从单一实习就业输出，拓展至覆盖培养、就业、成长与回流的全生命周期人力资源支持。
通过这一体系构建，康德教育集团不仅链接起职业教育的多元主体，更为职业教育提供一种具备国际适配性、产业回应力与长期稳定性的系统解决方案。
从国际经验引入，到本土路径重塑；从人才培养，到标准建设；从单点合作，到生态共建。康德教育集团以推动职业教育国际化、高质量发展的核心方向，依托集团28年持续深耕带来的全维度办学保障，产业协同优势与资源整合能力，致力于构建贯通中西、与时俱进的职业教育体系，不仅为行业发展提供可复制的范式，更在服务国家战略与区域经济的过程中，持续贡献着具有全球视野、中国特色、康德担当的教育力量。
中华职业教育社作为党和政府联系和团结职业教育界人士的桥梁和纽带，推进统一战线和职业教育工作的重要力量，康德教育集团将积极响应其号召，继续以国际化为 “芯”，深化职业教育国际交流合作，共同参与并推动中国职业教育的重塑与变革，打造职业教育国际化办学高地，在世界范围内打造职业教育的中国名片。
